友百家乐原创打法：“笑世法兰西堡赌场

文章快速链接：【1】【2】【3】【4】【5【网友百家乐原创打法：“笑世人”战法】系列】了一些帖子昨天我写，家的关注赢得了大，感谢表示，间来公布下我的打法本人将用几天的时。经过本人验证的这些打法都是。写1点吧每天都。点理念今天说。再附上图晚上有空。用固定的打法很多人都喜欢，者微笑心法几揽打法或。是不正确的其实这些都。定死思路一旦固，精选牌局但是不，危险就很。了倍投的思想特别要抛弃输，容易清袋这个最。球、百家乐股市、赌，相通的都是，资金管理+趋势心态+技术+。这几点做到，能做到小有盈利你去哪里玩都。小有盈利呢为什么是，于你的盈利被dc抽走了因为还有一部分本来该属，、手续费、赔率也就是俗称的水。家乐的操作方法下面重点说下百。资金管理+趋势心态+技术+。理放在一起说心态和资金管，资金管理的纪律性当你能严格做到，自然不会大起大落了那等于你的心态也。人在实战中资金管理本，5注止盈推荐3-，止损5注。过度下注要减少，把牌都下就是每，大忌此乃，把握的局要下有。的存在止损，到出千的DC而导致清袋在一定程度上可以避免遇。势趋。有趋势股市，样有趋势百家乐同，是趋势什么，是那门风头正通俗点讲就，旺。出长庄长闲经常百家乐，多闲少或者庄，多庄少或者闲。都算趋势这些其实。门旺那，下那门就去多。跟趋势也就是。概念有点悬“旺”这个，朋友可能不喜欢喜欢精密数学的，实存在的但是这确。今后也会经常提到我在我的打法中。其实就是趋势就行了大家简单记得“旺”。的说简单。持续盈利要能做到，（其实就是选势需要精选牌局，势明显哪桌趋，就进哪桌）略有规律，定的打法再用一，或者止损目标就走人然后到了盈利目标。能会问有人可，持续盈利你能做到，还来发帖子那你为什么，赢钱去了？呵呵自己不偷偷的，主要有这个目的我发这个帖子：一，家乐策略的人帮助喜欢百，是爱好者或者说，是赌徒而不。来看我的帖子了我希望赌徒不要，做不到因为你。者见坏就收（见好或，度下注不会过，实不喜欢我和他们一起去澳门玩赌徒能做到吗）身边的朋友其。什么为，劲没。们爱赌因为他。是玩家而我只。堂里赌了通宵经常他们在大，受美景美食美女去了而我赢了几注就享。二，家一个理念想告诉大，金密集处凡是资，龙卧虎人都有藏。三，c概率的问题有人提出d，依据在哪里问我获胜的。想说我，是我付出了时间成本我这个打法的依据就，时下10注不到我经常1个小，走人获利，待我精选的牌路出现而1个小时就是等。的时间成本我付出了我，的盈利收获我，地义天经。反响考虑是够继续写晚上回来看到大家的，上图附法兰西堡赌场，打法讲解。乐策略的人到底多不多看看这个版块喜欢百家。具有可操作性有了打法才。的打法看了我，得那是精华所在大家可能会觉。想告诉大家但是我其实，念才是精华上面的理。 资金管理+趋势因为有了这些理念，在这些理念之上的打法只不过是依附。战了几把中午实，些实战图截了一。一个问题下面先提，断下一轮出什么看下大家怎么判：鞋有见地楼上的童，闲旺“，买闲我会。就是趋势”这个，一个理由之一当然这个只是，个理由还有，以观察下大家可，不败（要么和要么出闲）前面第1次出闲第2次几。充足的原因有这2个，下闲可以。学们同。面一张图再看上，买什么下一轮。。。几点补充，午实战中边下边截图的上面几个图都是我下，图快了有的截，完才截图后有个是下注。为什么有的图的大小所以请大家不要质疑法兰西堡赌场。大家讲课为了给，发到朋友qq保存我是把路纸图先，下载再。。上图补。要知道大家，次下注我每，个原因以上至少有2。后的情况？是不是大多数都是开闲了大家再观察下 上图庄出现2次以。才是最重要的所以这个理由。出了闲结果。截图时候下注然后到了这路，上面原因自然根据，续下闲了我还是继。还是闲结果。补上图。：上面图开始出闲就买闲下面根据上面图作个总结，现变盘直到出。庄以后买闲出来2次，靠买点是个可。现变盘直到出法兰西堡赌场。者当出现和或者洗盘或者换人都有可能出现变盘什么是变盘？通俗点将就是这个路子断了 或。庄格局不出现出现跳路2连，也快结束了并且这一局法兰西堡赌场。？换桌子吧那我怎么办。。找牌路继续寻。了张桌子于是 换。现个又发。？下闲呗怎么下。呢？出结果闲机会出现继续等待，闲哦再下法兰西堡赌场。。。我也不发图了结果呢 ？。。？可能有的好学的童鞋要归纳了上面的方法叫什么？2连庄战法。。这个百家乐不能拘泥死一个形式no.no.no. 我们打法兰西堡赌场。么固定的战法不能用了为什么我开贴就说什，千变万化的因为牌局是，个固定死的形式如果拘泥于一，在dc里生存的肯定是不能长久。连闲或者3连庄等等了下次牌局中可能就是2。趋势和变化来引申要根据具体牌局的。。。二第。度下注不要过法兰西堡赌场。。复强调的这是我反。了下 就下了10多注中午的实战 我打算算，时机介入就可以了反正寻找最有利的。三第，局就下不要开。路都给赌徒去下吧让什么闲问路庄问。。是玩家我们，到这里先总结，节结束第一，鞋们童，课下。